黄晕造句
1、黄山的迎客松很( )，特别引人注目。
2、安然无恙 拔苗助长 跋山涉水 百看不厌 班门弄斧 搬弄是非变本加厉 变幻莫测 别具匠心不耻下问不可救药 不可思议不期而遇 不屈不挠 不速之客 不屑置辩 不言而喻 不谋而合不折不扣 层峦叠嶂 畅所欲言 车水马龙 称心如意 承前启后 惩恶扬善 触景生情 重蹈覆辙 走投无路 左顾右盼
3、C．草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)(黄晕造句)。
4、难以置信 迫不得已 破釜沉舟 其乐无穷 其貌不扬 气冲霄汉 目不暇接 恰如其分 千姿百态
5、Neitheryou( )heknowsthesewords.(考查高频词组)
6、［赏析］这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。上阕表现的是一处静态风景，主要是小园和各种色彩缤纷的春花。下阕则描写流水青旗的农家乡院以及莺歌燕舞、蝶影翻飞的迷人春色。上下两阕的风景合起来，便组成了一幅春意盎然的宋代农村画卷。色彩鲜明，形象生动，写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受。
7、任选5首(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》除外)仿照所给示例进行赏析，写在A4纸上。
8、［赏析］创作此诗时，诗人已经在成都草堂定居两年，他亲自耕作，种菜养花，对春雨之情很深，因而写出这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
9、英语部分(第51～70题,共20题，每题1分，共20分)
10、文后的题目是笔者仿照中考的试题样式来命制的，每一题都代表着一种题型，每一题都是答题指导的一个例题。教师自读时，需要慢慢地进行，特别是后面的“解析”与“答案”，需要以研究的眼光去分析。给学生导读研究样本时，可先让学生逐题试做，然后逐题讨论，教师逐题点评，逐题指导，重在探究规律，意在举一反三。
11、比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。
12、⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
13、(4)傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn_____的光，烘托( )出一片安静而和平的夜。
14、《资治通鉴·汉宣帝地节四年》：“岂徒霍氏之自祸哉？亦孝宣酝酿以成之也。”
15、这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。
16、诗情画意 世外桃源 势不两立 守株待兔 首当其冲 首屈一指 水乳交融 水涨船高 四面楚歌
17、酒店的床头灯熏染着黄晕,窗外淅淅沥沥的雨正在敲打着窗户,从三十八层的落地窗户看出去,只觉得一片黑沉沉的漆色。
18、(解析)比较作品的不同版本是中高考惯用的命题方法，教材编写者的对原作做出任何一点小小的修改都必定经过专业的思考。所以这一类试题既可以让考生在比较中感受编者的用心之妙，又可以检测考生对于作品的理解力。答题时要注意，两种情况一般没有截然的优劣之分，只有哪一个更好更优罢了。比较中，考生要说得出更好更优的理由。这道题是要求通过比较说出有什么变化，应当从朗读语气语调发生变化的角度去体会，并进一步领会它对作品情感表达所起的作用。
19、①“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”
20、may、can、must、should等情态动词的运用
21、职高对口类和往届普高类的考试内容范围无区别，职高对口类出题时可适当降低生词和考察点的难度。
22、啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
23、A.be B.willbe C.wouldbe D.is
24、语文部分：(第1～35题，共50分)，示例如下：
25、第二部分：(2~7)具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。
26、1同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》(放音乐，看投影，背诗文)；可记得杜甫的《春夜喜雨》(接着听音乐，看投影，背诗文)。多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美散文《春》。(板书课题、作者)
27、［赏析］这首诗构思新颖，联想奇妙。诗句表达了这样一种感情：虽然春色姗姗来迟，但毕竟就要来了。
28、A.which B.when C.that D.what
29、恻隐( ) 参差( )( )刹那( )巢穴( ) 沉淀( )沉浸( ) 称职( ) 乘客( )
30、例子：在 牛儿 吃草 山坡上牛儿在吃草。
31、宋 严羽《沧浪诗话·诗辨》：“然后博取盛唐名家，酝酿胸中，久之自然悟入。”
32、(1)朱自清先生细笔细绘，把现实生活中的春花移到笔下，一幅春花图气息浓郁、春意盎然，读来使人仿佛置身于春花烂漫的美景中，哪些语句突出了春花开得热烈、色彩美丽、味道怡人？
33、生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之又其次也。困而不学，民斯为下矣。
34、是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。从字方面来说，文中多音字较多。如：涨、散、藏、和、晕等。从词的角度讲，文中语言使用准确而妥帖。有大量的雅词。很值得学生去体会和积累。从句方面讲，文中大量使用了修辞，有比喻、拟人、排比等。如：比喻共用了八处之多。从段落布局讲，各段落之间安排整齐有序。如：最后三段用三个比喻句来歌颂春天，表现出春的新、美、力。单独成段，构思巧妙。对于这类文学性文章的学习，个人认为应上文学欣赏课：让学生学会欣赏至关重要。用品、背、写来体会、感悟其美及美在何处、为何美。同时利用多媒体课件调动学生的学习积极性，让学生充分利用听、说、读、写各种手段来学习，同时在学习中进一步锻炼、提高能力。
35、②还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
36、试验( ) 熟识( ) 琐屑( ) 逃窜( ) 剔除( ) 托付( )颓唐( ) 委屈( ) 温柔( ) 网络( ) 强迫( )( )相处( )星宿( )修葺( )炫耀( )钥匙( )俨然( )洋溢( )衣冠( )应酬( )驿站( )阴晦( )应和( )游逛( )游弋( )允许( )酝酿( )暂时( )憎恶( )眨眼( )粘贴( )涨红( )脂肪( )执拗( )伫立( )着落( )字帖( )恣意( )钻营( )照应( )迂腐( )挣扎( )稚气( )嘱咐( )映衬( )絮语( )招惹( )
37、爱戴 爱慕 安抚 安排 安适 安慰 安稳 安详 安置 暗礁暗示 遨游 熬夜 傲骨 傲慢 奥妙 懊悔 把柄 摆渡 败笔拜望 颁发 伴随 傍晚 包袱 包容 暴怒 卑鄙 悲哀 悲惨
38、［赏析］此词通过描写清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
39、处理 触及 触觉 穿戴 穿梭 传媒 传奇 喘息 创意 淳朴戳穿 绰号 刺耳 粗犷 猝然 簇拥 脆弱 存储 打盹 打量 打扰 打造 带领 待遇 怠慢 逮住 逮捕 单薄 单调 耽误
40、朱自清(1898~1948)，字佩弦，江苏人。我国著名诗人、学者、民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。
41、运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。“一层薄烟”形象地表现出春雨细密迷蒙的情状，整句描绘出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。
42、(答案)三个比喻并不重复，虽然都有“细”的共同特点，但是各有侧重点，“牛毛”是细而“密”，“花针”是细而“闪烁”，“细丝”是细而“连绵”。
43、 A.quickly B.quick C.quickness D.quicken
44、一开头便择取“杨花”“子规”两个富有地方特征的景物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。此情此景，已够撩人愁思的了，何况又传来了好友被远谪的不幸消息。
45、B.“雄姿英发，羽扇纶巾”是写的三国人物周瑜。
46、(13) ：两种事物互相辅助，互相促成，缺一不可。
47、A．玲珑 隐天蔽日 众说纷云B．潦草 委缩 见异思迁 C．倾刻 指手画脚 锋芒必露D．褪色 含辛茹苦 千锤百炼
48、叠用“盼望着”是运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情；“东风来了，春天的脚步近了”则运用拟人手法，表达喜春的感情。
49、［赏析］此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
50、D.表达了李白慨叹人生苦短，要及时行乐的思想。
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52、C．突然，一个影子如白驹过隙般地一闪而过。
53、例句：今年春天里的一天，歌喉宛转的阳雀子开始啼叫了。——周立波《卜春秀》
54、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
55、扌 _____ ______ ______
56、根据上述要求，特制定《语文》、《数学》、《英语》三科考试大纲如下：
57、湘中幼儿师范高等专科学院2019年单独招生简章
58、6应和( ) 和( )谐 和( )面
