爱国名言展示会ppt
1、诗句表达了诗人震撼人心灵的、自赴一死的强烈崇高感和强烈悲壮感。
2、 如何开展语文综合性学习(两个范例)
3、⑴分析名家名作中包含情感的语句，分析理解直接抒情和间接抒情的作用：
4、 综合性学习课程资源利用的狭窄性：不善于挖掘、开发、利用身边的教学资源，一些语文教师仅仅依赖语文课本中提供的教材内容，从而将综合性学习上成了正规的语文课，透露出了课程的呆板。
5、请同学们从下列主题活动中任选一个，选择相同活动的同学组成学习小组，完成相应的学习任务。
6、明确：所谓“恰当书法”，一是指要把握好抒情的度，二是指要选择好抒情的方法。
7、教师分别出示三组活动的评价量表，组织学生讨论交流，确定学习活动的目标。例如：
8、 我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。 —— 居里夫人
9、借景抒情(融情于景)托物言志(融情于物);
10、 社甫:《前出塞》九首、《后出塞》五首、《春望》，《泰州杂诗》二十首、
11、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达
12、学生作品可以是原创优秀作文、创意英语短文、美术与书法作品等。
13、释义：为官者(作者当时的身份)应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底下的人民幸福出力，表现出作者远大的zz抱负和伟大的胸襟胆魄。
14、 英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。 —— 陈辉
15、如以八年级下册综合性学习“身边的文化遗产”为例，教师引导学生主动通过图书馆、工具书、期刊报纸、互联网等进行资料收集，并运用图、文、声、视频等列举文化遗产案例。分享环节利用智慧课堂工具展示学生作品，并由学生进行分析讲解和互动讨论，学习要点直观清晰，课堂富有趣味，过程氛围活跃，提高了学习效率。下一步，学生自由组合成若干小组，以目标设定、任务驱动的方式进行进一步调研探究。学生在整个综合性学习中，学会了壮语歌曲，品尝了南宁老友粉等美食，动手做了铜鼓和风雨桥模型，采访了各式各样的人，进行了职业体验，在综合性学习中实实在在地感受了本土文化遗产的魅力，充分发挥了主动、能动作用。
16、 结合以上分析，我们在日常教学时，应当如何开展语文综合性学习呢？接下来，我结合两个范例和大家交流一下我们的实践和做法。
17、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。——英国莎士比亚
18、介绍：查尔斯·狄更斯，全名查尔斯·约翰·赫法姆·狄更斯(英文原名：CharlesJohnHuffamDickens，1812年2月7日—1870年6月9日)，英国作家，日尔曼人。
19、第三单元☞阿长与《山海经》 老王 *台阶 卖油翁 课外古诗词诵读
20、 南北驱驰报主情,江花边草笑平生.一年三百六十日,都是横戈马上行。 —— 戚继光
21、选出几位评委。评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面
22、综上所述，语文综合性学习不是强加于教师的遵命工程，也不是心血来潮的另辟新径，它是教书育人理念的自我清醒，是重温教育价值的庄严回归，更是一场凤凰涅槃般的浴火重生。它是工具性和人文性的交相辉映，是智性培育和德性涵泳的自觉融会，更是真理、善性与美感的忘情欢歌。
23、 组长负责汇总、整理大家的搜集成果，并召集大家一阅读、讨论。较好每
24、诗句表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。
25、 戏剧组──改编小说中的场景片段，并进行小场景剧目排演。小说组就其改编演出进行评价，从情节改编、人物刻画、语言表现等方面提出建议。诗歌组可配合编写主题歌及选择背景音乐。
26、同学们，本单元的学习，我们既从《黄河颂》那激昂的旋律、磅礴的气势中领略了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，又在《最后一课》的故事里读到了法国人民深厚的爱国热情;我们既听到了甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》，又看到了巾帼英雄代父从军，保卫国家的飒爽英姿。古今中外，每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱，爱国的方式多种多样。今天我们就一起走近爱国人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，激发我们的爱国情怀。
27、根据评委的点评改进自己的朗诵，并录制成小视频。
28、刘艳红老师为学生呈现了丰富的课堂活动，吸引学生参与课堂，激发学生对语文知识的学习兴趣，与此同时，丰富多彩的语文综合活动也为学生提供了展示自我的机会。刘老师带领学生走出传统的语文课堂，走入到诗词、名言、故事中去，通过对社会问题的探究，对热点话题的讨论，激发学生的潜在学习能力。使得学生对语文实践活动产生热情与兴趣。在教学过程中，刘老师在课堂中列举出诸多有关“孝”的例子，在她的引导下，学生从语文综合性学习中感受到语文的魅力所在。刘老师非常细心，在提及名言时，给予了释义，帮助学生加深对名言内容的理解。同时，刘老师也及时提供了一些关于“孝”的古诗，和学生一起诵读。在本堂课的总结中，刘老师抓住了这一堂课的重点，结合国情，教育学生孝亲敬老，知行合把中华民族的这一传统美德继承并发扬下去，做一名充满正能量的中学生。整堂课的容量不小，但刘老师的教学设计思路清晰，环环相扣，重点突出，较好地完成了这堂课的教学目标，也通过这堂课很好地渗透进了语文德育，让我们深切感受到了语文不仅仅是在教知识，也承担着立德树人的责任。
29、爱国名言展示会的工作重心不仅在于寻找，更在于解读。学生们根据国别、历史、主题等分类，挑选最契合心智的片语只言，在展示中阐述自己被打动的理由，灌注以真情，更感染了每一位线上聆听的同学内心。
30、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——苏联巴甫洛夫
31、 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原
32、(教师名片)肖琴老师，中学语文高级教师，省优秀班主任、省“新时代学生心中的好老师”、省骨干教师、市优秀班主任、县师德标兵、县十大工匠之县优秀教师。驰骋教坛27载，她用一个女性所具有的爱心与细心，包容孩子的顽劣和淘气，关注孩子的进步和成长，赢得无数学子的尊敬与爱戴，博得无数家长的好评和点赞。她希望让每一个生命被看见，爱每一个孩子，在乎每一个孩子。播撒善良、感恩、温柔、美好、信仰、勇气、担当与努力拼搏的种子，给予孩子无限的可能与远方！她是一届届孩子们心中无比喜爱与惦念的“老大”。
33、 整理学习成果：通过整理，建立活动档案，记录活动情况，逐步提升。另外，在此基础上，班级可创办主题班刊，延续交流活动。
34、 我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
35、 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 —— 吉鸿昌
36、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。唐·杜甫《小至》
37、保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。(顾炎武)
38、学法：自主合作探究，资料搜集整理，交流展示。
