教育理想的名言
1、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
2、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
3、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
4、不要过分将就一个人，过分将就不是爱情，是犯贱。(教育理想的名言)。
5、各中队开展了“理想教育”主题队课，学生们学习伟人的故事、写下理想心愿卡、背诵关于刻苦学习的名言警句等，同学们立志要以超越古人的雄心努力学习，艰苦奋斗，创造更加辉煌的明天。
6、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰(教育理想的名言)。
7、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根
8、 十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
9、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。
10、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
11、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。 ——(美)泰曼·约翰逊
12、对于一切来说，只有热爱才是较好的老师。——爱因斯坦
13、所谓思考，有两种类型，一种是始终以叙述的态度，与思考的对象保持一定的距离，从而对思考的对象进行分析；另一种则是像追求理想那样，尽可能缩小与对象的距离，努力争取使自己的人格成长为与其贴近甚至一致。关于爱的哲学必须是后种类型，即通过进行思考来唤起人格的成长。--今道友信
14、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素
15、 ——苏霍姆林斯基
16、社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。
17、 因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
18、一个人只要知道自己去哪里，全世界都会给他让步。
19、0孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——晨曦
20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基教育
21、梦想无论怎样模糊，总潜在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实为止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。
22、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
23、是英雄表现出来，是人才体现出来，是蠢才显现出来。
24、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
25、 ——苏霍姆林斯基
26、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
27、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
28、人类的精神与动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。--苏霍姆林斯基
29、 没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……
30、有些鸟是注定不会被关在牢笼里的，它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。
31、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
32、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。—培根
33、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
34、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德教育
35、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
36、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。--苏霍姆林斯基
37、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
38、教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。
39、要把所有的夜晚归还给山河，把所有的春光归还给疏疏篱落，把所有的慵懒沉迷和止步不前归还给过去。明日之我，胸中有丘壑，立马振山河。
40、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
41、梦想无论怎样模糊，总潜在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实为止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。
42、虽然不知道结果！但我们仍然坚持哪怕最后伤的体无完肤！送给那些坚守的钉子户！花开无季节！香自苦寒来！跨过一年365天的等待！不论值与不值！都是留给无悔青春美好的回忆！不是在暴风雨中脱逃而是迎暴风雨洗礼的成长！不放弃总有振翅高飞时！
43、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
44、 父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
45、习惯这始，哪蛛丝，习惯之后，如绳索。—民谚
46、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
47、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基
48、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
49、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
