为中华之崛起而读书
1、2“惩”的声调是二声，不能读成三声；“惩处”的“处”是多音字，在这里读chǔ。
2、周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书，到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。
3、修身课上，魏老师表扬了周恩来为中华之崛起而读书(为中华之崛起而读书)。
4、首先，自觉的使命感和担当意识，大有如欲平治天下，当今之世，舍我其谁的霸气，但我们更应看到其中所蕴含的责任和义务。
5、魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”
6、学生：预习课文，搜集周恩来同志的相关资料。
7、 看来，大家没有查字典，我来告诉你，门楣是大门上的横栏。想想光耀门楣是什么意思？
8、未来是高科技的时代，是信息化的时代，没有知识将一事无成。所以，青年在这人生中最宝贵的几年里不应该让它无所事事地过去，今天的努力是为将来积累财富。当年“为中华之崛起而读书”，现在青年为中华之复兴而读书。
9、(3)联系第11自然段，了解租界是个怎样的地方。教师补充“华人与狗不得入内”的故事。
10、胸怀：胸襟。这里指少年周恩来博大宽广的内心世界。
11、最后，浓烈的爱国主义情怀。因为对这片土地爱的深沉，所以不忍她的眼中饱含泪水，将自己的命运与国家的前途紧密结合在一起，并能矢志不渝为之奋斗终身，这种为国家民族献身的精神，正是中华民族生生不息的精神内核。
12、辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。
13、教师明确：妇女悲伤无助、有理无处说；洋人仗势欺人、得意扬扬；围观的中国人气愤不平却敢怒不敢言。
14、这句话同时也被编入人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，承担着引领单元主题、继续在阅读中学习体会人物思想感情的任务。
15、从1974年6月1日第一次手术到1976年1月8日去世为止，一共做了13次手术，在这期间，从未停止工作，他真正做到了把一生都献给了人民。50多年革命生涯，26年总理任期，日理万机，他鞠躬尽瘁，死而后已。他离去，骨魂洒向祖国大地，身后没子女也没财产，却有十里长街百万群众洒泪送别。
16、研读重点，深入感悟。引导学生结合句子抓关键词谈感受。
17、后半生，忠情于“总理”二字，病魔都自感无奈随他日理万机，毫无保留地把毕生奉献给人民的优雅君子，虽瘦骨嶙峋，却铁骨铮铮。
18、以小组为单位，分角色朗读课文，注意体会人物的思想感情。
19、文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情。
20、20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。
21、周恩来(1898年3月5日-1976年1月8日)，原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。1921年加入中国共产d。
22、(4)教师总结“中华不振”的根源：我们的祖国当时不够强大。
23、周恩来中学毕业以后,赴日本留学前,曾经回到沈阳母校,看望诸位师友.他给一个要好的同学写了临别赠言：“志在四方”,“愿相会中华腾飞世界时”.相约当中华民族独立、繁荣的时刻再相见言欢.这位同学一直把这个题字珍藏了40年,1957年,又送给周恩来总理,两位老同学终于在解放了的新中国重逢,畅谈了祖国天翻地覆的变化.
24、在大革命中，他出色领导了国民革命军军政工作、广东地方政权工作、震惊中外的上海工人武装起义，成为我们d最早认识武装斗争重要性和最早从事军事工作的领导人之一。
25、新民主主义革命时期，周恩来同志为中国共产d创建人民军队、创建革命统一战线、创建人民当家作主的新中国建立了不朽功勋。
26、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
27、红军长征途中，在具有深远历史意义的遵义会议上，他旗帜鲜明地支持毛泽东同志的正确主张，为确立毛泽东同志在红军和d中央的领导地位，为在危难中挽救红军、挽救d，发挥了重要作用。
28、学生以小组为单位，自由讨论，说说各自的读书目的，对比周恩来的读书目的，体会“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱负，谈谈由此获得的启发。
29、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
30、 同学们，我们是国家的未来，以前伟人们为“中华之崛起”而读书，现在我们要为“中华民族的伟大复兴”而读书。用梁启超先生的一段话与大家共勉：少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球；美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
31、举个例子，《为中华之崛起而读书》讲了几件事？这个问题应该不难吧。可是，课堂上我们会发现，有的小朋友脑子迷迷糊糊的；有的说2件，有的说3件。为什么会这样呢？
32、“为中华之崛起而读书”出自周恩来总理，这是他年少时期立下的远大志向。
33、时间不够，主要内容只没有来得及多请人讲述。
34、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
35、从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
36、我们敬爱的1898年3月5日生于江苏淮安，1921年加入中国共产d，中华人民共和国成立后，周恩来一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交部长；当选为中国共产d第十届中央zz局常委，第十届中央副主席，中央军委副主席；政协全国wy会第一届副主席，第四届主席。因患膀胱癌，于1976年1月8日在北京逝世。
37、吃过中饭，天气( 突然 )变了。
38、“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以共产主义为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。扩展资料背景资料
39、耀武扬威：课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。
40、为中华之崛起而读书，需要我们小朋友努力奋斗，需要我们撸起袖子加油干。“愚公移山”的故事大家应该听说吧！愚公年近九十岁，靠着山居住。苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路，就与全家商量：“尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到达汉水南岸。”大家纷纷表示赞成。河湾上一位聪明的老头讥笑愚公并制止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你衰残的年龄和剩下的力量，连山上的一棵草都不能损坏，又能把这两座大山上的土石怎么样呢？”愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会加大增高，愁什么山挖不平？”山神听了这事，告诉了天帝。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。
41、 是我们新中国第一任总理周恩来总理12岁在东北求学时所说的。那时的东北，还被帝国主义列强所霸占，少年周恩来亲身感受到国家软弱遭人欺负的场面，这句话体现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。
42、 ——周恩来
43、同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭而读书”……
