比喻句的特点和概念
1、③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
2、分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
3、上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”、“电车”、“星星”、“稿纸”等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
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5、②记事为主：这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
6、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师，对教师怀着特殊的尊敬和依恋之情，教师具有绝对权威。
7、 (4)判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。)
8、给大家明确之后，结合具体的事例来谈谈如何写好比喻句.
9、⒈(柔和)的月光(碧绿)的翡翠(绝无伦比)的交响曲
10、子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明
11、⒉⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无际
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13、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
14、重难点:小数、分数的初步认识小数点的移动及小数的加减简便计算
15、难点和重点：培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力
16、(2)比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．
17、 (2)夸张既有夸大也有缩小，但要注意必须以生活真实为基础，在客观现实的基础上进行，才会使人觉得自然合理。
18、5)(只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。
19、柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
20、③青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。(老舍《月牙儿》)
21、注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
22、6) 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
23、用词不当如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。
24、失分点：听力的快速反应及判断时态的选择易错
25、(第二种)暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。
26、7)(即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。
27、⑨岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
28、③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
29、①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
30、一般来说，四年级孩子必须学习的内容包括：阅读的技巧和能力；语言表达能力，特别是书面表达的基本能力；计算能力，数学思维的意识和习惯；英语语言的学习能力；一些基本的社会和科学知识，探索的兴趣和求知欲。
31、学者的长处即使不让发挥，它也像麝香那样，被遮盖住，却不能阻止它香气四溢。
32、回答有，那么就可以判定是比喻句。这样看来，判断一个句子是不是比喻句，关键不是有没有“像”、“好像”这样的词，而是看它有没有两个不同类的事物作比，同时具有相似点。
33、二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
34、A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
35、词序混乱如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。
36、对称性与平列式。对偶是二个语言单位(句子或句子成分)，而排比是三个或三个以上语言单位(句子或短语)。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
37、 (1)句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分
38、上面这些句子所运用的修辞方法，有比喻、拟人、排比、夸张……这些修辞手法的运用，为文章的叙述增色不少，也把要说明或者描写的事物写得更加生动具体了。
39、作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
40、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
41、“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
42、解题：铺满地黄叶要作为被比喻的事物，那么黄色的叶子落在地上，而且是铺满的样子，像什么呢？这个比喻成的事物还必须得满足“美极了”的条件，否则就不成其为恰当的比喻了。
43、④街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”(张云翼《给孩子们·去看电影》)
44、(空旷)的山野(沉甸甸)的柿子(美丽)的水墨画
45、干枯——( ) 聪明——( ) 赞美——( )
46、 (3)有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
47、例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……
48、⒌作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？
49、他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。
50、学科知识点：古诗的理解课文中心思想句式阅读作文词的感情色彩作文
51、(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
52、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力;
53、拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
54、词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。
55、三年级成绩落在了倒数，学习成绩不行，行为习惯也出现大的逆转：撒谎越来越严重、平时做事丢东落西，不要反复强调孩子注意力不集中、小动作多、作业拖拉等缺点。
56、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
57、(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；
58、⑤这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……(刘心武《班主任》)
59、年级知识点：认识数学认识数字大小比较加减学习与认识物体的认识
