杏林子记的简介
1、75(名家诵读)乡愁‖余光中 朗诵‖红玫(杏林子记的简介)。
2、头有些发蒙，顾不上再多想，心急火燎地往医院赶。
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4、师：生命需要得到尊重，也需要敬畏。从“静听心跳”中，你感受到作者对生命怎样的思考？
5、叶嘉莹先生说：“我想在我离开世界以前，把即将失传的吟诵留给世界，留给那些真正的诗歌爱好者”。这是老一辈吟诵家的责任与担当，这种为“往圣继绝学”的情怀是让人动容的，有些文字读着读着会不觉让人潸然泪下，这或许是文字的魅力，但更多的应该是文字深处，灵魂与灵魂的共鸣与碰撞，汇织出的别样情怀。
6、88名家诵读『这是一个流泪的秋天』作者‖碑林路人 朗诵‖颖子
7、师：一个极弱小的昆虫，却有着极其强烈的求生欲望！一棵极弱小的瓜苗，却有着如此顽强的生命力！一个从小被重病缠身，却因珍爱生命，取得如此巨大的成就！透过三个具体事例，引发了作者对生命的思考。生命需要——
8、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。
9、崔爱军，山东大学附属中学千佛山校区一名普通的教师，工作至今一直从事小学语文教学工作,到现在已经29个年头了。在教学中能够寓教于乐，让学生在轻松愉快中获取知识。重视传统文化的积累，注重提升学生的综合素养。喜欢带学生们走进语文的殿堂，和他们进行思想的交流，智慧的碰撞；喜欢带他们到户外呼吸大自然的气息，遇见美好的景物，还有不一样的自己。我经常把“认认真真写字，踏踏实实做人”挂在嘴边，也告诉他们“滴水之恩当涌泉相报”的道理。我喜欢泰戈尔写的“做叶的事业”，不骄傲也不张扬，专心地做自己喜欢的事。这大概就是我一直所追求的吧。
10、师：先不读题目，我想问问同学们，你们数过杏林子笔下的《生命生命》全文有多少个字吗？
11、(名家诵读222)明·唐寅《元宵》诵‖红玫
12、林杏子12岁就得了一种怪病，经医师诊断为幼年型类风湿关节炎，全身关节硬化,是一种自体免疫系统不全而引发的慢性疾病，完全无药可治，患者等于被宣判了漫长的死刑，在死亡之前是无尽的疼痛、更疼痛和更加疼痛的凌迟。
13、134名家诵读‖这世上所有的美好都属于我 主播/颖子
14、她的作品也许称不上精致文学，却是一字一痛，一字一爱，所迸发的力量比那些精致文学还要伟大珍贵，这是她以“无用之躯”送给弱势者、身心残障者，以及无数跌倒过、在长夜里痛哭过的人的礼物。
15、195名家诵读‖赖内·马利亚·里尔克《秋日(中文版)》‖红玫朗诵
16、——人教版四年级下册《生命生命》课堂教学实录
17、因为早上起床晚了的缘故，等我来到今天会议召开地唐城宾馆的时候，工作组和义工组的许多老师都已经到了。在丽苑宫会议厅的门口，王兴一老师和郝卉春早已坐在了那里。郝老师就犹如他的姓氏一样好，坐了一宿的火车从榆林赶到西安来参加今天的成立大会，简单的几句寒暄之后也就都各自忙开了。会议室内，有节目的老师也都已经开始做最后一次走场了。大家都在忙着自己的工作和事情。
18、2000年：《为什么我没有自杀？如何度过生命低潮》(主编)、《探索生命的深井》、《真情是一生的承诺》、《美丽人生的22种宝典》。
19、97名家诵读‖徐志摩《好久不见》主播/立人心语
20、着眼“基本”，夯实了学生的语文基本功。新课改以来的语文教学，有些课堂没有注意在继承的前提下创新，出现了一些偏离母语教育本真的现象，诸如脱离文本的过度联想，挤占涵泳文本的过度拓展，拔高要求的文学性模仿练笔等等。在其他老师的课例中，想象“飞蛾当时会怎样想？怎样说？”，让学生历数哪些人珍爱生命哪些人糟蹋生命，仿写“生命是困境中极力求生的飞蛾”之类的诗句……这样的教学环节司空见惯，不少老师趋之若鹜。汪老师却不是这样教，他牢牢记住小学语文是基础学科的基础，小学生最需要习练的是语文基本功！正是这种理念的指导，才有了汪老师不失时机夯实学生语文基本功的一系列教学行为，其中让人称奇的环节有：让学生连起来表述三个事例从而概括课文的主要内容时，提醒学生在现有表达水平基础上“跳一跳”——用上一个恰当的词语把话表达得更简洁些。有了老师不露痕迹的引导，学生遣用了“依次”“先后”等恰当的词语简练地作了概括，学生的表达有了看得见的提高。
21、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者对生命的态度、思考，感受生命的意义。
22、 汤老师的讲座，让在座的坊主和各学校对工作室各项工作的开展有了清晰的思路。名师工作室是一个团队，主持人是提供高质量研修服务的导师。引导每位教师享受高质量的职业幸福是工作室的价值追求，高专业品格、高专业技能、高合作精神则是工作室的专业标准。工作室开展的研修方式应该是在服务中挑战自我、在合作中相互学习、在实践中发展能力、在研究中沉淀资源。
23、本次展示旨通过引导教师梳理成长历程，找到自己的专业发展方向，不断在专业领域成就自己，更好的引领集团年轻教师的成长。同时，他们的故事也会让我们深刻地体会到，精彩的教育人生并非是生硬刻板的文字和说教，而是一幅幅生动的画面，一个个感人的故事，一次次共享生命成长的精彩旅程。
24、夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
25、132名家诵读‖老来多健忘 文/叶倾城 诵/颖子
26、她的很多文章被收录在中学的课本中，她的散文《杏林小记》、《生之歌》、《生之颂》几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以《另一种爱情》获文艺大奖，在当代的华人作家中，没有人比得上杏林子励志。
27、师：生命如此弱小的飞蛾，面对被困所表现出来的不可思议的求生欲望，我的表现又如何？
28、69(名家诵读)(读中国)作者/阿紫 主播/红玫
29、本次学会成立的消息一经发出，得到了社会各界团体和个人的纷纷祝贺，就光收到的贺诗贺联就多大近百首。为了表达对热情的老师们的敬意，这近百首的诗作是要全部写出来挂在会场展示的。这项任务就自然地落到了苏峰老师、王兴一老师、张曼丽老师，翟磊老师身上，因为他们四位不仅诗词好，且都是在陕西书法界有影响的人物呢。在短时间内，让四位老师用毛笔去写这近百幅诗作，在我看来是很辛苦的，但是四位老师自己分工，认真的接受并完成了这项工作。苏老师洒脱的行书、王老师古朴的篆书、张老师飘逸的章草、翟老师古拙的隶书，让人看得赏心悦目。四位老师根据作品内容，以各自不同的书法风格，用手中的笔为学会的成立送上自己最温馨的祝福。为了让这些书法作品在布置过程中不被意外损坏，得到妥善的布置，苏老师坚持亲自来做这件事情。在苏老师的带领下，留下的几位老师们认真、细心的装扮着明天迎接各位领导、嘉宾、朋友的地方。布置完会场，和苏老师及其他老师互相道别的时候已经是夜里快十点了。
30、193名家诵读‖王本道《水性江南》‖红玫朗诵
31、42-1(名家诵读)碑林路人『烟雨江南 那一抹浅浅的思念』穎子新心民敏合诵
32、1998年：《生命之歌》(有声书)、《身边的爱情故事》。
33、 小结：回顾大家的朗读分享，同学们发现老师为大家搜集补充了课外资料，同学们抓关键词也可以体会含义深刻的句子，关注标点符号是同学们凭借教材经常用到的方法。今天老师将这三个妙招锦囊送给大家，以后可要在学习中灵活运用哟。
34、诵读28-3‖我一刻也没有停止飞翔 作者‖碑林路人 合诵‖沙寂 立人心语
35、诵读34‖面朝大海，春暖花开作者‖海子 主播‖红玫
36、一场暴雨过后，西安的街头此刻终于得到了片刻的清凉，久违的惬意让人感觉心旷神怡。
37、第二项议程是讨论审议通过学会的各项章程草案，张曼利老师在会上全文宣读了这些章程，在宣读的过程中，张老师好像是因为身体的原因中途不停的咳嗽，但是她也依然坚持读完了《学会章程》和《会费收取标准》(草案)。
38、165(名家诵读)‖生命的佳酿‖作者泰戈尔‖红玫朗诵
39、182名家诵读‖普希金《假如生活欺骗了你》主播/红玫
40、俊梅老师这种精神不仅感动着我们陕西吟诵爱好者，也感动着和她一样奋斗在吟诵传承道路上的人，学会成立的消息发出之后，陆陆续续收到了全国各地市社会团体及个人的贺诗、贺联、语音视频等近百个之多，期中也不乏全国吟诵界的名流大家。中华吟诵学会秘书长徐建顺教授发来长长一页贺信、河南省吟诵学会会长华锋先生、著名唐调吟诵家魏嘉瓒先生、北京国子监官韵诵念传承人张卫东先生、陕西著名吟诵家李雄飞先生也都以各自的方式为大会送上了祝福。更让人欣喜的是原陕西书记张勃兴老先生也为大会亲自题字“大音希声”以示祝贺。
41、师：明知不可为而为之。这就是一个生命表现出来的力量。面对这样的生命，你的内心会是怎样的？
42、在预习的过程中你觉得那些字书写需要注意什么？
43、我强颜欢笑，故作轻松地说道：“恁孩真没事，放心吧！”然后就赶紧走开，看到奶奶满脸担忧，我连再说下去的勇气都没有，我怕话一出唇，连我自己都觉得这不过是自欺欺人的谎言。
