用危急存亡造句
1、 我这话没有什么言下之意，就字面意思，因为双方就不是同一领域的，根本没法比。这就像是两个教授，一个是生物专业的，另一个是数学专业的，你让两人比计算，生物教授比不过数学教授，你就得出结论，说施一公先生就比不过吴文俊先生了，两人不是同一领域的，却非要拉到一起比，这怎么能比较出个结果来呢？“武汉加油”是我们中国人自己鼓舞自己口号，这样首选的应当是通俗易懂的，大家都能明白，不然喊出一句“山川异域，风月同天”来，听懂的人有多少不说，万一被哪个无聊的喷子看到了又得说这是意图祖国发言了，你看这异域一词，溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。都是一家人，哪来异域之说。
2、(解释)：生存或者死亡。形容局势或斗争的的发展已到最后关头。
3、A．第一个“之”，的；第二个“之”，用于主谓之间，取消句子的独立性。选项加点词意义和用法不同。
4、(出处)：《三国志·蜀志·费祎传》：“于时羽檄交驰，人马擐甲，严驾已讫。”唐·王维《老将行》：“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。”
5、我们通过成语字典查到成语的解释后，非但要搞清楚成语中每个字的含义，还要看一下例句，了解一下在现代文中的应用，如“彼唯有见于近而无见于远，有察于寡而无察于多，肉食者鄙，端推此辈。(严复《救亡决论》)”。这样对以后的作文也有帮助。然后让孩子也学着造句，充分理解这个成语的含义和用法。
6、以他现在的年纪，还无法了解文字的意境。但孩子对音律的感觉，却是天生的。他能领略到抑扬顿挫，听出平仄起伏，感受到音韵节奏。在小孩子的耳朵里，这和国学什么的没关系，就是一首意义不明的美妙歌谣，一边念一边乐得手舞足蹈。我不打算解释，也不会逼他背诵，让他以最单纯、最纯粹的方式去感受那美妙的中文音律。(用危急存亡造句)。
7、 ①卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式日：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式日：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式，式归，复田牧。
8、下列各句中，修辞使用恰当且增强了语言表达效果的一项是()
9、72)然而,更多的是伴随着阴云笼罩、风暴将至的临危受命.
10、(3)岁余，羊肥息 (4)上过其羊所，善之
11、B．盖追先帝之殊遇 盖竹柏影也 (《记承天寺夜游》
12、(中考)2020中考作文题目分析与往年作文回顾(附参考范文)
13、下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是( )。(2分)
14、80)你在使自己临危不惧方面取得了非常出色的成就，你长期生活于危急中，离危险只有咫尺，已经不知危险为何物。
15、54)挺身而出战无不胜临危不惧威震天下面不改色勇冠三军骁勇善战。
16、 “谦受益，满招损。” (《尚书》) (虚心使人受益，骄傲带来祸患。)
17、34)理智的人面临危险，会急中生智，可以说，比平时更聪明。
18、 “荆州之民附操者，逼( )兵势耳。”(《赤壁之战》) (填“于”)
19、56)正当面临危险时，我急中生智的想出了一个办法，逃脱了困难。
20、A.①② B.②③ C.③④ D.②④
21、解析 A项使用了比喻修辞，本体是“夹在群峰之间的蓝天”，喻体是“梅花”，“蓝天”与“梅花”无相似点，梅花是白色的，比喻不恰当。B项形式上是比喻，但在崎岖山路上急步猛冲的感觉与踩在棉花上的感觉是绝无相似之处的，这是不合情理的，有比喻之形而无比喻之实，踩在棉花上一般比喻无力、沉重、疲惫的状态，绝无轻快之感。C项“万道霞光”所强调的特点是“放射性”，“一朵含苞欲放的鲜花”表现不出这个特点，这两者之间不能构成比喻关系。D项“‘茶钱先付’，说出来都烫嘴”，因是老主顾，故觉得提到“茶钱先付”有些不好意思，“烫嘴”使用正确。
22、(出处)：《三国志·吴书·太史慈传》：“今管亥暴乱，北海被围，孤穷无援，危在旦夕。”
23、 近期，声援“武汉抗疫”的口号突然火了起来，随同日本援华物资一同到来的各种韵味十足的口号与中国本土人人通晓的“武汉加油”被网友们拿出来进行各种无形的较量。不是东风压倒了西风，就是西风压倒了东风，一时之间，场面好不热闹。只是“风月同天”虽好，也代表了邻邦援助中华的真心，到底不如代表同胞之间互相勉励之情的“武汉加油”。
24、Q：剧中很多和于和伟老师等实力派演员飙戏，会有压力吗？在拍摄现场最快能让自己入戏的方式是什么？
25、 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。”(《出师表》) (古义：地位低下；今义：品行低劣)
26、 “更若役，复若赋，则何如？”(《捕蛇者说》) (更，更换；若，你的；役，徭役)
27、60)面对可怕的雪灾,武警战士临危不惧,勇往直前救助灾民,终于力挽狂澜战胜灾害,国家的建设任重道远,他们会再接再厉,奋发图强保卫人民的安全。
28、23)人这一辈子，顺风顺水的时候高歌猛进，那都不算本事，逆风逆水，走背字的时候，能心态正常，找准出路，临危不乱，这才叫本事。
29、臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
30、 近日，中国和日本声援“武汉”抗疫的口号引起了争论，有贬低中国口号抬高日本口号的，也有力挺中国口号而批驳日本口号的，可谓各执一词，胜负难分，依我之见，争论双方是有意无意地走进了一些思维误区，请听我一一道来。
31、Q：比如像疫情期间，长时间不能拍戏、不能进组的话会选择什么方式去减少职业上的压力？接下来还有什么作品和行程能和大家分享的吗？
32、98)飞行员临危不惧的勇气保住了乘客们的生命.
33、33)如果火灾发生时，他们能像小林浩那样临危不惧，镇定自若，也许就不会出现这一幕了。
34、 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
35、(高考)议论文写作分类备选素材(附上海中学作文训练分析及范文赏析)
36、谏：直言规劝。听从规劝像流水一样自然。形容乐于接受别人的批评意见。
37、 黑玫瑰
38、春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报了账则说明自己的品格不如孔子的学生，于是以后就只好假装没有看见。
39、②在公演完自我介绍环节，某明星突然表示要为粉丝再清唱一遍。结果这一清唱，唱出了一个大型的车祸现场！
40、(出处)：《史记·商君列传》：“君之危若朝露，尚将延年益寿乎。”
41、(难度)0.39 (区分度)0.29
42、C.飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。(刘克庄《落梅》)
43、(出处)：《汉书·枚乘传》：“夫以一缕之任，系千钧之重，上悬无极之高，下垂不测之渊，虽甚愚之人，犹知哀其将绝也。”唐·韩愈《与孟尚书书》：“其危如一发引千钧。”
44、 日本口号重在文字优美。“山川异域，风月同天”，能在中国的社交媒体上引起如此大的反响，文字优美固然是一个方面，更重要的，也是近邻日本在帮助我们时引用两国交流的典故，让我们看到了一丝暖意，也感受到了文化共情。“山川异域，风月同天”来得正是时候，它真好听，真“治愈”！防疫抗灾工作是紧张的、忙碌的、急迫的，来自近邻的这句暖心话，令我们感到从容和舒畅。至于非得拿“山川异域、风月同天”跟“武汉加油”比的，那是比错了地方。
45、还有日本道观捐给中国道教协会的物资上写道：
46、PetitionfortheNorthernExpedition
47、(答题分析)三个干扰中，D项干扰性比较高。D项的两个“者”字在形式上有类似处，都是放在一个词或短语结尾处，具有一定的迷惑性，但这两个“者”的作用是不同的：前者是放在形容词后构成一个名词性的短语，可以翻译为“……”的人，后者是定语后置的结构助词，可不译。
48、好吧。如果有朋友觉得本文中一些内容说的是你，那可以对号入座；如果觉得说的不是你，请原谅我过于粗放的遣词造句。
49、
50、(答题分析)考生答题时多能够就事实找到文中相关的句子，然后进行翻译，而未能结合题干要求，作出全面、准确的回答。
51、 原句中有省略或古今用词不同的地方，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显得通顺。包括以下几种：
52、高考翻译题的得分要重点关注我们所谓的关键词语，一般说来，这些关键词语包括一词多义、古今异义或词性活用。
53、D.从“扫一扫”支付到“刷刷脸”买单，从共享单车到共享汽车，让外国人羡慕的新业态在大城小镇风起云涌，延展着人们的想象空间。
54、明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(乙)北冥有鱼
55、(试题分析)本题考查考生对课文中常见实词和所字结构的掌握和理解。四个词都是高中教材出现过的，其中“闻”“善”在规定的300个实词内，“布衣”则为常见词，考生也不陌生。
56、79)虽然在森林里会面临危险，尤其是来自各种昆虫的袭扰，但是孩子们在空气新鲜的环境里生病的几率似乎更小。
57、117)世界末日临近,孙乾和他的伙伴临危授命,在陌生的星球中,迎接一次又一次挑战,与时间赛跑,与命运奋斗!
58、PermityourhumbleservantLiangtospeak:
59、(参考答案)(1)各地情况不同，不能强求一致 (2)不能为迎合上司而违背事实
60、70)临危不惧的勇气、知难而上的决心、百折不挠的毅力.
61、虽然现代的口语和行文中文字的含义和古诗文中的相差甚远，但有一个缩小版的古文被保留了下来，而且被广泛用于每日的交流中，就是成语。很多成语来源于古文中，其中字的保留了古文中原有的含义，或者有的是一篇古文中内容的凝练。所以，越早让孩子掌握成语，不但可以让孩子接触到更多中文中的高级词汇，用在作文中出彩，也可以在古文学习中更轻松。
62、 “句读之不知，惑之不解。”(《师说》) (“之”，倒装结构的标志，翻译时要调整语序，之字不译)
63、87)领导身经百战，一身正气凛然。临危不惧在前，号召全厂奋战。职工工资保障，奖金按时发放。祝董事长春节愉快身体健康！幸福美满如意平安！事业旺盛！
64、11)雪已经下得很大了，淹没了人们的膝盖，它他却临危不惧，坚定的站着那里。
65、16)面对突发火灾，消防员们临危不惧，配合得有条不紊。
66、本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
67、63)竺可桢爷爷一生光明磊落，平易近人，大义凛然，冰清玉洁，宽宏大度。潜心研究时，他持之以恒，锲而不舍。遇到困难时，他临危不惧，不屈不挠。他一生献生气象事业，鞠躬尽瘁，死而后已。
68、 “至和元年七月某日，临川王某记。”(《游褒禅山记》)
69、(6)①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路；②刑赏偏私，使内外异法；③亲小人，远贤臣。表现了诸葛亮忠心耿耿、任人唯贤的性格特点。
70、吟诗曾是《诗经》时代日常生活的组成部分。“不学《诗》，无以言。”那是一个诗像工具一样被普遍使用的时代，却并无独立诗人。________。________。________。________。________。________。
71、当说起着陆这个词时，其中或许还包含着这样一层意向：回到土地，回到故土：
72、Q：看到社交平台上很多厨艺的照片，最擅长的一道菜是什么？
73、D.每到春节，在外打工的姑娘小伙子们回到村里，最怕见到的就是那些七大姑八大姨，她们上门来就一件事，那就是帮着张罗对象，相亲，相亲，相亲。
